Muntlig eksamen
Tid og sted
Høsten 2024 vil muntlig eksamen gjennomføres i uke 49 og 50 (2.- 13. desember). Detaljert informasjon om tid og sted annonseres nærmere.
Formelle rammer
Muntlig eksamen er en integrert eksamen i pedagogikk og fagdidaktikk A. Eksamen varer inntil 30 minutter, inkludert tid for sensorkonferanse og begrunnelse. Vurderingen gis den enkelte kandidat umiddelbart etter gjennomført eksamen. Kandidaten trekker et hovedtema ved eksamensstart. Den muntlige eksamen har form som en faglig samtale der kandidaten skal gjøre rede for pensumlitteratur i fagdidaktikk og pedagogikk, samt bruker relevante eksempler fra praksis for å drøfte temaet som blir trukket. Andre faglige temaer vil også inngå i samtalen. Aktuelle hovedtemaer for høsten 2024 finner du på nettsiden "Oversikt over hovedtemaer til muntlig eksamen i PROF4045 høsten 2024".
Hjelpemidler
Alle papirbaserte hjelpemidler er tillatt under eksamen.
·¡°ì²õ²¹³¾±ð²Ô²õ²õ±è°ùÃ¥°ì
Eksamensoppgaven er på norsk. Studenter kan svare på norsk, svensk eller dansk. Studenter som har engelskdidaktikk som fagdidaktikk A, kan svare på engelsk.
Vurdering
Eksamen vurderes med karakteren A-F.
Vurderingskriterier
| Karakter |
UiOs definisjon |
Fagspesifikke kriterier |
| A |
Fremragende prestasjon. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten fremragende kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer svært klart og selvstendig i samtalen, og underbygger påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten evner tydelig å se sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og anvender teori og eventuelle praksiseksempler på en nyansert og kritisk måte.
- Kandidaten anvender et svært presist og selvstendig språk i samtalen.
|
| B |
Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne og selvstendighet. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten meget god kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer meget klart og selvstendig i samtalen, og underbygger påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten evner på en meget god måte å se sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og anvender teori og eventuelle praksiseksempler på en nyansert og kritisk måte.
- Kandidaten anvender et meget presist og selvstendig språk i samtalen.
|
| C |
Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten god kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer jevnt over klart og selvstendig i samtalen, og underbygger påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten evner på en god måte å se sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og anvender teori og eventuelle praksiseksempler på en til dels nyansert og kritisk måte.
- Kandidaten anvender et jevnt over presist og selvstendig språk i samtalen.
|
| D |
En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne og selvstendighet. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten i noen grad kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer i en viss grad klart og selvstendig i samtalen, og underbygger i noen grad påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten evner bare i noen grad å se sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og anvender teori og eventuelle praksiseksempler på en lite nyansert og kritisk måte.
- Kandidaten anvender et nokså godt språk som er lite selvstendig og preges av mangel på faguttrykk.
|
| E |
Prestasjonen tilfredsstiller minimums-kravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten vurderingsevne og selvstendighet. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten bare i noen grad kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer usammenhengende med liten grad av klarhet og selvstendighet i samtalen, og underbygger bare i noen grad påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten evner i liten grad å se sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og anvender teori og eventuelle praksiseksempler på en lite nyansert og kritisk måte.
- Kandidaten anvender et uklart språk hvor mangel på faguttrykk er framtredende.
|
| F |
Prestasjon som ikke tilfredsstiller de faglige minimums-kravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne og selvstendighet. |
- Gjennom fagsamtalen viser kandidaten sviktende eller ingen grad kjennskap til og forståelse av pensumlitteraturen i pedagogikk og fagdidaktikk.
- Kandidaten argumenterer usammenhengende med liten eller ingen grad av klarhet og selvstendighet i samtalen, og underbygger i liten eller ingen grad påstander med fagbegreper og henvisning til pensumlitteratur. Kandidaten viser sviktende forståelse av sammenhenger mellom pedagogikk og fagdidaktikk og bruken av teori og eventuelle praksiseksempler er fraværende eller helt tilfeldig.
- Kandidaten anvender et uklart språk hvor mangel på faguttrykk er framtredende.
|
Publisert 10. mai 2024 16:28
- Sist endret 11. okt. 2024 15:21