̽»¨¾«Ñ¡

Kort om emnet

Læring skjer i stadig økende grad i samspill med digital teknologi, ved at teknologien utnyttes for å lære bestemte kunnskaper og ferdigheter på en bedre måte og en måte som er mer relevant for en fremtid som blir stadig mer teknologiintensiv for alle i samfunnet.

Emnet handler om samspillet mellom læring og digital teknologi, og gir en innføring i utvalgte læringsteknologier og bruksområder. Videre får du innføring i sentrale teoretiske perspektiver og studier av læringsteknologi i bred forstand (ulike organisasjoner slik som arbeidsplass, skolen, museum), som inkluderer metoder og teknikker for design, bruk og læringsanalyse.

Spørsmål som besvares i emnet inkluderer:

• Tre ulike tilnærminger for innføring av digital teknologi pÃ¥ en arbeidsplass til opplæringsformÃ¥l: 1)empiriske undersøkelser, 2) teoribaserte prinsipper, 3) designeksperimenter.

• Hvordan kan simuleringer i digitale omgivelser gjøre elever i stand til Ã¥ lære naturfag pÃ¥ en bedre mÃ¥te?

• Hvordan kan læringsteknologi integreres i arbeidet for de ansatte i en organisasjon?

• Hvordan kan læringsprosesser foregÃ¥ med moderne dataspill og hvordan kan genereiske ferdigheter slik som problemløsning, kreativitet og samarbeid legges til rette for i dataspill?

• Hvordan kan vi analysere og forstÃ¥ begrepet "design" i forbindelse med læringsteknologi?

• Hvilke metodiske utfordringer og muligheter har man for Ã¥ gjøre datainnsamling i en virtuell verden eller sosiale medier slik som Facebook?

Med utgangspunkt i teori, er emnet praksisnært og interaktivt. Din læring stimuleres gjennom diskusjoner av pensum og gjennom praktiske øvingsoppgaver i tilrettelegging for læring med teknologi.

Hva lærer du?

Kunnskaper

Etter å ha fullført dette emne skal du

• ha grunnleggende forstÃ¥else av teoretiske perspektiver pÃ¥ læring med digital teknologi
• kunne analysere digitale teknologiers funksjon og betydning i læringsprosesser
• kunne anvende teori for Ã¥ se sammenhenger mellom læring og kompetanseutvikling pÃ¥ den ene siden, og design og bruk av digitale teknologier til de samme formÃ¥l pÃ¥ den andre
• kunne anvende teori og metode i en empirisk studie som gjør bruk av en teknologibasert læringsomgivelse
• kunne anvende teknologi til datainnsamling og/eller analyse
• kunne kritisk drøfte digitale teknologiers betydning og funksjon i organisasjoner, skole og samfunn

Ferdigheter

Etter å ha fullført dette emnet skal du

• kunne utvikle tilrettelagte opplegg for læring med teknologi (læringsdesign)
• forstÃ¥ hvordan læringsteori gjennom pedagogiske prinsipper kan benyttes til konkrete læringsutfordringer
• kunne presentere innholdet i en faglig tekst for andre
• kunne analysere forskningsbaserte tekster gjennom diskusjoner og formulere en faglig basert vurdering av dem
• kunne gjennomføre deler av en datainnsamling og analyse av en læringsteknologi i (reell eller simulert) i satt inn i en kontekst

Generell kompetanse

Etter å ha fullført dette emnet skal du kunne:

• diskutere faglige tekster med andre i tverrfaglige team og grupper
• bidra i utviklingsarbeid i form av Ã¥ identifisere kompetansebehov
• forstÃ¥ prinsipper for hvordan teknologi kan bidra til kompetanseutvikling
• anvende en kritisk tilnærming til digitale teknologiers betydning og funksjon

Design-kompetanse: Du skal kunne delta i tilrettelegging av og/eller utvikling av en teknologisk løsning for opplæringsformål på ulike nivåer

Metodologisk kompetanse: Du skal kunne bruke teknologi for å samle inn data for å gjøre en analyse

Opptak til emnet

Studenter må hvert semester i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre , eller søke om å bli .

Opptak til emner skjer på bakgrunn av rangeringsregler. For nærmere informasjon se

Anbefalte forkunnskaper

Anbefalte forkunnskaper er

• PED1001 – Læring og undervisning
• PED1002 – Danning og utdanning

som inngår i de to første semestrene i bachelorprogrammet i pedagogikk

Overlappende emner

• 10 studiepoeng overlapp med PED2750 – Læring og digital teknologi (nedlagt).

Undervisning

Undervisningen består av forelesninger, seminar og demonstrasjoner.

Det er obligatorisk oppmøte på første undervisningsdag. Dersom du ikke møter mister du plassen på emnet. Dersom du blir syk eller på annen måte forhindret fra å møte første gang, må du ta kontakt med emnets på forhånd og gi beskjed til administrasjonen.

Du velger seminar i Canvas etter første forelesning. Justering må evt. gjøres av kursledelsen for å få omtrent like mange studenter i hver av gruppene.

Studentaktive metoder inklusiv fremlegg og diskusjon i både forelesnings- og seminarsammenheng er viktige i emnet.

Det vil også være oppgaver knytte til bruk, design og tilpasning av digitale løsninger som er knyttet til tematikken i forelesningene.

Pensum består av tekster å lese og teknologer å kjenne gjennom bruk.

Ìý

Obligatoriske aktiviteter:

1. Ukentlig deltagelse i chat på Canvas

2. Presentasjon av bokkapittel for klassen i plenum. Gjøres i grupper på 4-5 studenter.

3. Presentasjon av prosjektrapporten fra lab-arbeidet i plenum (se eksamensdel 1)

Ìý

Frister og retningslinjer for de obligatoriske aktivitetene blir gitt ved semesterstart.

Obligatoriske aktiviteter og eksamensdel 1 må være godkjente/ bestått for at du skal få ta hjemmeeksamen.

Ìý

Undervisning som gis i form av forelesninger er åpen for alle. Seminarene er forbeholdt studenter med opptak.

Eksamen

Eksamen er tredelt:

1. Prosjektrapport fra lab-arbeidet.

Rapporten leveres av grupper på 4-5 studenter. Tema for prosjektrapporten tar utgangspunkt i det sporet du velger i lab-arbeidet. Rapporten skal være på 3200-4000 ord (litteraturlisten er ikke medregnet)

2. Hjemmeeksamen

I eksamen skal du drøfte spørsmål omkring bruken av en teknologi til læringsformål i en organisasjon (arbeidsplass, utdanningsinstitusjon eller kultursektor). Oppgaven vil være knyttet til ulike teknologier du har vært gjennom i emnet og til ulike opplæringsbehov.

Detaljer om oppgaven og formelle forhold ved eksamen blir gitt ved oppstart av eksamensperioden.

De obligatoriske aktivitetene og eksamensdel 1 må være godkjent innen gitte frister for at du skal kunne ta hjemmeeksamen. Frister oppgis ved semesterstart.

3. Justerende muntlig individuell prøve basert på eksamensdel 2, teksten fra hjemmeeksamen. Ramme for muntlig eksamen er 15 minutter. Det settes en foreløpig karakter på hjemmeeksamen og endelig karakter fastsettes etter gjennomføring av muntlig eksamen.

·¡°ì²õ²¹³¾±ð²Ô²õ²õ±è°ùÃ¥°ì

Eksamensoppgaven gis på norsk. Du kan besvare eksamenen på norsk, svensk, dansk eller engelsk.

En eventuell søknad om oppgavetekst på engelsk må leveres til Institutt for pedagogikk innen 1. Februar

Karakterskala

Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.

Eksamensdel 1 (Prosjektrapporten) teller 1/3 av karakteren og eksamendel 2 og 3 (hjemmeeksamen og justerende muntlig prøve) teller 2/3 av karakteren.

Adgang til ny eller utsatt eksamen

Hvis du ønsker å ta alle eksamensdeler på nytt, må du søke om opptak til undervisningen på emnet. Du kan ta eksamensdel 2 og 3 uten å følge undervisning på emnet. Ta kontakt med for nærmere informasjon om å ta eksamen på nytt.

Mer om eksamen ved UiO

• Tilrettelegging pÃ¥ eksamen
• Trekk fra eksamen
• Syk pÃ¥ eksamen / utsatt eksamen
• Begrunnelse og klage
• Ta eksamen pÃ¥ nytt
• Fusk/forsøk pÃ¥ fusk

Andre veiledninger og ressurser finner du på fellessiden om eksamen ved UiO.