Min motivasjonshistorie
Den obligatoriske oppgaven er en refleksjonsoppgave som skal handle om din egen motivasjonshistorie, det vil si din motivasjon for læring som skoleelev og din motivasjon til å velge lærerutdanning. I oppgaven skal du beskrive og drøfte hva som motiverte deg for skolearbeid da du var elev i videregående skole, og hva som motiverte deg for valg av lærerutdanning og en fremtidig karriere som lærer.
Så lenge du besvarer de tre punktene under, er strukturen i den obligatoriske oppgaven åpen og opp til deg å utforme. En logisk struktur bør imidlertid bestå av en innledning, en hoveddel og en avslutning med en oppsummering.
- Bruk relevant motivasjonsteori til å beskrive din egen motivasjon for skolearbeidet generelt eller innenfor et bestemt fag da du var elev i videregående skole.
- Forklar hvilke faktorer som var mest sentrale for din motivasjon for å velge lærerutdanning.
- Bruk relevant pensumlitteratur og beskriv den læreren du ønsker å bli, og drøft hvilke kompetnaser du tror du vil trenge på veien dit.
Det er viktig å bruke studielitteraturen aktivt. Det innebærer blant annet at du anvender sentrale fagbegreper i besvarelsen.
Formelle krav til obligatorisk oppgave PROF1015
- Forside med navn, innleveringsform (Obligatorisk oppgave), emnekode og emnenavn (PROF1015 - Profesjonsidentitet, læring og undervisning), aktuelt semester og år, og antall ord i oppgaven
- Teksten skal ha linjeavstand 1,5 og skrives i Times New Roman eller Calibri, skriftstørrelse 12.
- Oppgaven skal ha sidetall
- Den obligatoriske oppgaven skal ha et omfang på 1500-1700 ord, ikke medregnet litteraturliste
- Bruk for referanser og litteraturliste
- Forsiden skal inneholde:
- Navn
- Innleveringsform: Obligatorisk oppgave
- Semester og år
- Emnekode og emnenavn (PROF1015 - Profesjonsidentitet, læring og undervisning)
Den obligatoriske oppgaven skal leveres i Canvas.
Den obligatoriske oppgaven vurderes som Godkjent/Ikke godkjent og inkluderer en framovermelding.
Vurderingskriterier for obligatorisk oppgave
Kriteriene gir en typebeskrivelse av besvarelser til «Godkjent».
Besvarelser vil i praksis ofte ha innslag av ulike nivåer, og vurderingen vil måtte baseres på en ikke ubetydelig grad av skjønn.
Eksempelvis vil en total mangel på fagkunnskap ubetinget kvalifisere for vurderingen «Ikke godkjent», selv om kandidaten dokumenterer en betydelig refleksjons- og formidlingsevne.
Vurdering |
Stofftilfang |
Vurderingsevne og selvstendighet |
Språk, struktur og formalia |
Godkjent
Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. |
Tilfanget av teori er relevant og kandidaten viser kjennskap til og forståelse av studielitteraturen. |
Kandidaten viser evne til å reflektere over sin egen motivasjon og til å drøfte hva som kan være relevant kompetanse for den læreren hen ønsker å bli. Argumenter underbygges med henvisning til studielitteratur og eksempler.
|
Språket er jevnt godt og selvstendig. Teksten har en logisk struktur. Formalia er oppfylt. |