Fysiske samlinger
³§Ã¸°ìnadsfrist: 15. april 2025
1. ³§Ã¸°ìnadsknappen nedenfor tar deg til opptaksportalen EVUweb.
2. Velg «Universitetet i ̽»¨¾«Ñ¡Â» som institusjon.
3. Klikk på knappen «Registrer søknad».
4. Logg inn med ID-porten, Feide eller eIDAS.
5. Endre eventuelle brukeropplysninger og opprett bruker.
6. Følg instruksjonene i søknadsskjemaet og fullfør.
Emnet er laget for grunnskolelærere som ønsker å utvikle egen kompetanse innen inkludering og differensiering i klasserommet, med spesielt fokus på elever med stort læringspotensial i realfag.
Emnet vil gi deg god innsikt i hva som karakteriserer disse elevene, hvordan potensialet kan bli identifisert i klasserommet, og hvilke realfagdidaktiske differensieringsstrategier som kan brukes for å gi disse barna nok utfordringer og motivasjon i realfag.
Du vil få anledning til å arbeide med utforskende arbeidsmåter, grunnleggende ferdigheter og dybdelæring innenfor realfagene. I tillegg vil vi legge til rette for erfaringsdelinger mellom kollegaer og diskusjoner basert på både norsk og internasjonal litteratur. I løpet av studiet vil du planlegge og gjennomføre differensiert undervisning fra læringsmål til vurdering i eget klasserom.
Emnet er utviklet av Naturfagsenteret (i samarbeid med Talentsenteret i ̽»¨¾«Ñ¡). Naturfagsenteret er ansvarlig for det faglige innholdet i emnet.
Etter at du har fullført dette emnet, har du tilegnet deg følgende:
Kunnskaper om og forståelse for
norsk og internasjonal litteratur om elever med stort læringspotensial
karakteristika blant elever med stort læringspotensial i realfag
kartleggingsstrategier
læringsbehov blant elever med stort læringspotensial
ulike strategier for differensiert undervisning i klasserommet
ulike vurderingsstrategier for å måle progresjon i realfagene
Ferdigheter til å
kartlegge og analysere stort og ekstraordinært læringspotensial i realfag hos elevene
anvende teori og forskning til å velge ut passende differensieringsstrategier for å respondere på elevenes læringsbehov
planlegge og gjennomføre et differensiert opplegg i eget klasserom
reflektere over eget opplegg, evaluere og gi forslag til forbedring
Generell kompetanse til å
forstå og analysere hvilket læringsbehov elever med stort læringspotensial i realfag har
planlegge, reflektere og gjennomføre differensiert undervisning i realfag
Emnet er ment for deg med lærerutdanning og deg med bachelor og undervisningserfaring. Vi henvender oss til deg som ønsker kompetanse i differensiert undervisning generelt, men spesielt for elever med stort læringspotensial, eller som trenger å videreutvikle dette kompetanseområdet.
Deltakerne må selv kunne ordne adgang til et klasserom med elever, ettersom noen oppgaver og eksamen krever det for å kunne gjennomføre emnet.
Emnet tar opp maksimalt 30 søkere. Dersom det er flere kvalifiserte søkere enn det er antall studieplasser, vil søkerne rangeres etter første-mann-til-mølla-prinsippet.
Vi anbefaler at minst to personer fra samme skole deltar på emnet.
³§Ã¸°ìnadsfrist er 15. april 2025. .
Følgende forkunnskapskrav mÃ¥ dokumenteres:Â
Grunnutdanning av minst 3 års varighet fra høyskole eller universitet tilsvarende en bachelor eller cand.mag.-grad
Utdanningen må inkludere fullført lærer-/lektorutdanning fra høyskole eller universitet, pedagogisk seminar eller praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)
Vi anbefaler at du har minimum 2 års erfaring med undervisning i skole.
I dette emnet vil du delta i en serie seminarer der du arbeider i større og mindre grupper. Du vil få mulighet til å utveksle erfaringer og diskutere de aktuelle temaene underveis i studiet. Du vil få anledning til å bruke identifiseringsstrategier, planlegge differensiert undervisning i egen klasse og dele erfaringer med hverandre. Som student på dette emnet vil du få god trening i å forstå andre synspunkter og erfaringer og ta imot kollegaveiledning. Emnet gir deg derfor god trening i å veilede andre kollegaer på egen skole i dette temaet.
Organisering av undervisningen: Undervisningen er samlingsbasert, og det vil tilbys 2 samlinger à 2 dager pr. semester. Oppstart er kl.10 pÃ¥ dag 1 og slutt kl. 16 pÃ¥ dag 2. Disse samlingene foregÃ¥r fysisk ved Universitetet i ̽»¨¾«Ñ¡. Du vil fÃ¥ oppgaver Ã¥ arbeide med mellom samlingene.
Undervisningen består av 4 økter:
Definisjon og karakteristika blant elever med stort læringspotensial i realfag
Kartleggingsstrategier i forskning og praksis
Pedagogiske inkluderende strategier
Planlegging av tilpasset undervisning
Obligatoriske forhold i undervisningen:
Refleksjonsnotat basert på gjennomført undersøkelse blant elever i klasserommet
Muntlig presentasjon av utviklingsarbeidet og muntlig feedback på andres presentasjoner
Deltagelse i undervisningen (80 % tilstedeværelse). Les hva som regnes som gyldig fravær og dokumentasjon.
Adgang til undervisning: Undervisningen er kun åpen for studenter med opptak i emnet.
Studenter mÃ¥ selv bekoste reise til fysiske samlinger ved Universitetet i ̽»¨¾«Ñ¡.
Eksamen består av 1 muntlig eksamen på slutten av høstsemesteret og 1 skriftlig hjemmeeksamen på slutten av vårsemesteret. Begge eksamener må være godkjent for å bestå emnet.
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensoppgaven gis på norsk. Du kan besvare eksamenen på norsk, svensk, dansk eller engelsk.
Emnet bruker karakterskala bestått / ikke bestått. Les mer om .
Det arrangeres  i starten av neste semester for studenter som dokumenterer gyldig fravær fra ordinær eksamen.
Det arrangeres  for studenter som ikke består ordinær eksamen.
Studenter som trekker seg under eksamen, blir ikke tilbudt ny eksamen.
Andre veiledninger og ressurser finner du på fellessiden om eksamen ved UiO.
10.000 kr per deltaker. Merk at 2025 er første gang emnet undervises, og prisen er vesentlig lavere enn hva som ville vært normalt for dette emnet. Kursavgiften vil hvert år justeres utifra markedspris, og kan derfor bli oppdatert neste gang det nærmer seg tid for oppmelding til emnet.