Dette emnet gir et historisk bilde av feministisk tenking og dens tidlige filosofiske røtter frem til Harriet Taylor Mill, Charlotte Perkins Gilman og Emma Goldman. Studentene fÃ¥r innblikk i tenkning om °ìÂáø²Ô²Ô bÃ¥de i det gamle Egypt, antikken og i middelalderen, og vil bli introdusert til relativt ukjente tenkere som for eksempel Anna Doyle Wheeler (1785-1848), Juana Inés de la Cruz (1648-1695) og Damaris Cudworth Masham (1658/9-1708).Vi undersøker ogsÃ¥ ekskluderings- og inkluderingsprosesser knyttet til feministisk kunnskapsproduksjon. Dette gjør vi ikke bare ved Ã¥ analysere hvordan en mannsdominert filosofisk kanon har ekskludert kvinnelige tenkere som har vært i tett dialog med kanoniserte filosofer, men ogsÃ¥ hvordan nyere feministisk tenkning har hatt en tendens til Ã¥ ekskludere sine forgjengere. Studentene vil ogsÃ¥ lære hvordan etablerte tenkere som Platon, Aristoteles, Locke og Descartes har bidratt til feministisk tenkning, og hvordan ideer som ikke umiddelbart fremstÃ¥r som feministiske, har pÃ¥virket den historiske utviklingen av feministiske tenkemÃ¥ter.
Undervisning:
Emnet vil bestå av 10x3 møter med forelesninger og diskusjoner knyttet til de ulike tenkerne på pensum. Det legges vekt både på å sette de ulike tenkerne inn i en bredere filosofihistorisk kontekst, og på fremstillingen av de ulike tenkernes teorier gjennom nærlesning av utvalgte tekster. Det forventes aktiv deltagelse i diskusjoner og nærlesing av tekstene på seminaret.
Obligatorisk arbeidskrav: Forberede og organisere studentdiskusjoner.
Kunnskap:
- Kunnskap om marginaliserte feministiske tenkere og deres teorier
- Kunnskap om utviklingen av ulike posisjoner innen feministisk teori og filosofi
- Kunnskap om forholdet mellom sekulære og religiøse tradisjoner
- Kunnskap om inkluderings- og ekskluderingsmekanismer i kunnskapsproduksjon
- Kunnskap om ulike sjangere, tekstkulturer, endringer av disiplinære grenser og fagforståelser.
- Kunnskap om hvordan nåtidsskjevhet kan fungerer ekskluderende på samme måte som andre former for partiskhet (f.eks. etnosentrisme)
Ferdigheter:
- Bidra kritisk og konstruktivt i dagens diskusjoner om utfordringer knyttet til feminisme og likestilling
- Bidra kritisk og konstruktivt i debatter om kunnskapsproduksjon, pensum, ekskludering og inkludering av ulike grupper og perspektiver både i og utenfor akademia
- Forstå hvordan oppfatninger om fortiden (eller mangel på sådanne) kan legger føringer på hvordan vi vurderer utfordringer i vår egen tid, dermed de valg vi gjør for fremtiden
- Lese og forstå tekster skrevet i en annen kontekst
- Lære å skrive akademiske tekster, samt praktisere og utvikle muntlig argumentasjon
- Utvikle begrepsmessige verktøyer til å identifisere, problematisere, sammenligne og evaluere ulike feministiske posisjoner og argumenter.