̽����ѡ

This book addresses the complex interrelations between education policy and education practice developed under new ways of governance. It illuminates the nexuses of the interrelated fields of education policy and education practice including the characteristics of these relationships. The book offers a selection of cases with varied approaches to the question of how different actors and stakeholders are situated in contemporary policy and practice nexuses. The cases presented includes theoretical and conceptual studies; historical studies; ethnographic studies; and studies combining empirical interview data and quantitative data. The book shows what constitutes the contemporary nexuses in education and discusses the need to re-consider how we in education research approach policy and practice in the interface between structure and agency for the future developments in the education policy-practice nexus.

Relevans er i dag et nøkkelord for profesjonsutdanninger – vi forventes å utforme utdanningen på måter som ligger tett opp til arbeidslivets realiteter. På campus Kjeller åpnet Teknologisk Læringsverksted (TLK) høsten 2014, hvor man blant annet simulerer reelle arbeidsprosesser ved bruk av LEGO. I dette innlegget forteller Birger Brevik ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning (LUI) om formålet og utformingen av rommet, og hvordan det brukes for å skape tettere bånd mellom utdanning og arbeidsliv.

Anne Gerd Granås og Camilla Foss jobber ved Institutt for farmasi og bioingeniørfag, hvor de blant annet underviser ved bachelorgraden i farmasi. Camilla Foss er også student ved LUI, hvor hun tar en mastergrad i IKT-støttet læring. Her forteller de hvordan de skal prøve ut et videokonferanseverktøy for å holde digitale kollokvier med tredjeårsstudenter som er ute i en seks måneders praksisperiode ved apotek, for å knytte sterkere relasjoner mellom utdanning og praksis. Initiativet er et samarbeid med eCampus.

Tiina Komulainen (TKD) forteller om bruk av simulering som et verktøy i undervisningen ved Institutt for industriell utvikling. Simuleringsøvelsene skal bidra til en mer praksisnær utdanning for studentene, og gi en bedre forståelse av hvilken rolle forskjellige fagområder spiller i arbeidslivet.